1、开展高职院校人才培养工作评估的目的

主要是落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）文件精神，引导职院校主动适应社会经济发展新要求，按照高职教育发展的方向尽兴改革与建设，把工作重心放到内涵建设上来，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革，加强教学基本建设和规范管理，不断提高高职教育的教学质量。同时促进高职院校形成自我约束、自我发展的长效机制，充分运用现代信息技术建立国家、省、学校三级高职院校人才培养工作状态数据采集平台，推动高职院校管理模式的改革，逐步星辰以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高职院教育持续、稳定、健康发展。

2、评估工作的基本任务

围绕影响校园人才培养质量的关键因素，通过对《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据的分析，辅以现场有重点的考察，全面了解学校的实际情况，对人才培养工作的主要方面做出分析和评价，提出改进工作的意见和建议，引导学校加大对工学结合改革的投入使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。

3、评估方针

“二十字方针”：以评促建、以评促改、以评促管、评鉴结合、重在建设。

   学 院 特 色

1、办学理念与定位符合地方经济和高职特点：“十一五”期间，以“服务为宗旨，以就业为导向”的高职教育方针为指导，明确了符合地方职院特点的办学理念和办学定位；

办学理念：质量立校、发展兴校、特色强校。

人才理念：厚德、笃学、重能、砺行。

办学定位：全日制与成人教育、社会培训相结合，以全日制为主；机械制造、机电电子、经贸旅游、信息技术、建筑装潢类专业为主，其他专业灵活发展；服务本地经济，辐射周边省市；通过校企合作、工学结合的途径，培养基础理论适度，技术应用能力强，适应生产、管理、服务第一需要的高素质技能型人才。

2、引入ISO9001质量管理体系，创新了管理体制与机制：2005年在全省高职院校中率先引入ISO9001质量管理标准，建立了学院教育教学服务质量管理体系，实行了全员聘任制，实行了院系二级管理，创新了学院管理体制与机制。

3、对接产业，建立了适应郴州“两城”建设产业布局的专业结构。我院专业设置注重与郴州支柱产业和承接产业转移结构布局调整对接，根据郴州经济社会发展的需要，在巩固模具设计与制造、汽车应用与维修、机电一体化、电算会计、市场营销、旅游酒店管理等传统优势专业基础上，增设了矿山机电、煤矿开采技术、建筑工程、建筑装饰工程等本地经济发展紧缺专业，逐步构建立了适应市场需求、对接郴州产业发展、区域特色比较鲜明的专业体系。

4、创新发展，树立了全省课程教学改革品牌。创立和实施了“职业能力需求、能力目标训练项目、职业素材、教学做结合、形成性考核”紧密结合的“六位一体”课程教学模式（“六位一体”简称为：“需求、目标、项目、素材、结合|、考核”），有效推动了精品课程建设和基于工作过程的特色教材开发。2007年《市场营销》课程被评为国家级精品课程，2009年《塑料成型工艺与模具设计》被评为省级精品课程；2007年以来已正式出版“基于工作过程的特色教材”共10本。《市场营销》教材被评为国家级教材。学院课程教学改革经验受到省厅领导和兄弟院校的高度评价。

5、名师带动，打造了一支学高技强的师资队伍。学院实施人才强校战略，建设了层次分明的教学梯队好“师资链”。现有高级称教师114人，双师型教师170人，45岁以下青年教师中，有硕士学历学位43人，师资队伍各项指标位于全国职院前列。

6、辐射行业。回报社会。彰显了服务地方经济的特色。近几年，学院的教室先后主持、参与了中国石油工总公司巴陵分公司、郴州市华安电机公司、郴州筑路机械厂、郴州市粮油机械有限公司、鲤鱼江电厂等企业的技术改造工作，协助郴州市煤矿局、郴州强旺新金属材料有限公司、深圳市南华通电电子有限公司等进了“输煤自动化监控系统”、有色金属合金连续挤压技术等项目的研发工作，进3年与企业合作开发产品和应用技术近10项，为企业创造了客观的利润。

7、坚持育人为本，着力构建和谐校园。学生管理实行了专职辅导员带班制、院系二级管理制和郴州职院领导系系部制，学生党团组织健全，重视“三育人”工作，重视校园文化氛围营建。通过“两节一会”（艺术节、技能节、运动会）和心理健康教育等方式，促进行为养成，和素质培养，广泛深入开展品德、素质、技能教育，初步形成了具有郴州职院特色的校园文化。