关于制定专业教学计划的原则意见

    为切实落实教育部和省教育厅有关文件精神，规范我院各专业的教学计划，以加强对教育教学工作的指导和管理，确保教育教学质量和办学特色，特提出如下原则意见。

一、制订专业教学计划的指导思想

    以“能力培养”为本，以岗位、岗位群、专业技术领域的能力（社会能力、职业能力和发展创新能力）分析为切入点，按照“实际、实用、实践”的原则改革专业教学内容、课程体系及教学方法，摆脱学科教育的束缚，强调理论和实际的紧密结合，突出专业实践能力培养，学生毕业真正实行“两证”制（即毕业证和职业资格证）。

二、制定专业教学计划的基本原则

   （一）、主动适应经济社会的发展需要，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。

   （二）、坚持德、智、体、美等方面全面发展，注重全面提高学生的综合素质，切实保证培养目标的实现。

   （三）、突出针对性和应用性，以培养技术应用能力为主线制定专业教学计划。

    1、要对专业相对应的技术领域、岗位群的技术状况、工艺设备水平和职业岗位能力要求进行深入、广泛、系统的社会调查，特别要了解新技术、新方法、新工艺、新设施和新的能力要求。

    2、要了解并明确专业对应的岗位职业资格考核的技术规范和能力要求。

    3、在以上基础上，对专业职业岗位能力进行系统分析，由主到次对专业培养目标、规格及为实现目标所必需知识能力标准作出明确具体的规定。要具有可操作性，便于教学质量评估和考核。要明确规定学生在校期间应取得的职业资格证书。

    4、培养目标、规格、知识能力标准定位要恰当，既要体现先进性又不能脱离目前生源的实际盲目拔高。

    5、要针对确定培养目标、规格、知识能力标准和学生必须取得的职业资格证来设置课程，安排教学内容。课程体系要突出主要职业岗位能力、英语应用能力、计算机应用能力的培养，要满足职业资格证考核的需要，同时兼顾学生社会能力和发展创新能力的培养，切忌面面俱到。要突出专业实践能力的训练，基础理论以“必需、够用”为度。

    （四）、加强实践性教学，大力推进实践性教学的规范化。

    （五）、贯彻产学结合的思想，按照高等职业教育的教学规律，根据生产实际的工作特点，妥善安排教学计划的各个环节（包括课程设置、生产实习、教学实验等）。

    （六）、切合我院实际，突出专业特色。

三、教学计划的基本内容

（一）、招生对象与学制

（二）、培养目标

（三）、就业方向及岗位（群）

（四）、人才规格

1、知识结构

2、能力结构

（五）、课程设置

1、课程设置简要说明

2、主要专业课程及简介

（六）、实践性教学（含分学期安排集中进行的专业实践课、毕业实习、职业资格考证和专业理论教学中的实践性教学，如上机、参观、实验等。）

（七）、成绩考核与毕业（成绩考核可采用考试、考查、实际操作测试或职业资格鉴定等方式，每学期考试科目安排在4门以内。）

（八）、教学计划表

表1、各专业教学环节时间分配表

表2、各专业课时数分配比

表3、各专业实践课安排表（含分学期安排进行的专业实践项目、毕业实习、职业资格考证等）

表4、各专业教学进程表

四、教学时间与课程设置

（一）教学时间：

   1、三年制高职学生在校总周数约147周（含毕业实习18周），其中复习考试5周，寒暑假约26周，入学教育1周，毕业教育1周，机动6周，教学时间108周。总学时数约2700～3000学时。

   2、五年制高职学生在校总周数约250周（含毕业实习18周），其中复习考试9周，寒暑假约48周，入学教育1周，毕业教育1周，机动9周，教学时间约182周。总学时约5100学时。

   3、二年制高职学生在校总周数约94周（含毕业实习18周），其中复习考试4周，入学教育1周，毕业教育1周，寒暑假约16周，机动4周，教学时间68周，总学时数约1800学时。

  4、中专各专业比照原有计划安排。

（二）课程设置：

1、总原则：

    课程设置统一分为公共课、专业理论课和专业实践课三大类，三类课的比例为：工科类专业3.6： 3.2： 3.2, 文科类专业4：3：3。其中：专业实践性教学课时必须占总教学时数的40%以上；专业课中理论教学与实践性教学课时的比例要达1：1。同时各专业均应从培养学生的人文素质、提高学生综合职业技能以及考虑学科延伸等方面选择确定4—5门选修课。

2、指导性意见：

   （1）、高职专业公共课中德育课：根据教育部职成司《关于印发＜职业技术学院德育课贯彻十六大精神教学指导纲要＞的通知》（教职成司函[2003]13号）规定开设市场经济学、法律基础知识（其中：文秘、法律专业不开）、毛泽东思想概论、邓小平理论及“三个代表”思想、哲学、职业道德与职业指导、形势与政策共7门课程。总课时：文科类专业为240节，工科类专业为200节。其中法律基础知识、毛泽东思想概论、邓小平理论及“三个代表”思想、哲学、职业道德与职业指导周课时2节；市场经济学文科类专业周课时4节，工科类专业周课时2节；形势与政策约20节，可分学期安排讲座。

  （2）、省教育厅规定2003年起须开设《大学生健康教育》，课时约20节，可分学期安排讲座。

  （3）、体育课：三年制开5个学期，五年制开8个学期，二年制开3个学期，周课时为2节。

  （4）、非经贸英语专业的公共英语课：中专计算机应用、计算机软件、计算机网络技术、市场营销、电子商务、经贸英语、酒店服务与管理、旅游服务与管理、文秘、公关礼仪等专业（考二级）开3个学期，其他专业（考一级）开2个学期；三年制高职开3个学期，五年制高职开6个学期，二年制高职开2个学期；周课时均为4节。同时所有学生毕业前必须通过省英语课程合格考试，欲报考“专升本”的三年制高职学和必须通过全国/省英语应用能力A级考试。高职学生学完公共英语课后，可根据专业的不同，按1—2节/周的要求，开设科技英语或专业英语课，以保证外语教学的不断线。

  （5）、非计算机专业的计算机应用课均开2个学期，周课时4节。所有学生都必须通过省计算机课程合格考试，欲报考“专升本”的三年制高职学生必须通过全国/省计算机应用能力考试。

  （6）、根据省语委文件精神，各专业都要安排一个学期的普通话过级课，周课时4节。

  （7）、语文、数学课：中专语文和数学课面临全市统考（一般是在二年一期），因此中专各专业的数学课均要安排3个学期，语文课：工科类专业安排2个学期，文科类专业安排3个学期，周课时均为4节。

  （8）、其余公共课各专业可根据自身需要确定。

  （9）、课程开设顺序上：专业理论课和专业实践课要适当提前，第一学期起必须开设一定的专业课，倒数第2学期前必须开完骨干专业课程；德育课应按市场经济学、法律基础知识、毛泽东思想概论、邓小平理论及“三个代表”思想、哲学、职业道德与职业指导的排列顺序分学期开设；语文、数学、英语、计算机应用、体育课按前述要求安排。

  （10）、在制订专业教学计划时，各专业开设课程的总科目（含选修课）：三年制高职原则上控制在30门以内，五年制高职原则上控制在40门以内，二年制高职原则上控制在20门以内；周总课时：中专原则上控制在26节以内，高职原则上控制在24节以内。

  （11）、为便于学分制的试行，各系在设置课程和分配课时时，应方便学生的选课。

五、其他实践环节

1、每学年安排1周公益劳动。

2、每学年下学期安排院运会0.5周。

3、毕业学期不安排理论课，全部安排实践性教学环节。

六、有关要求：

    1、各专业系具体负责专业教学计划的制订。各系应组建专业指导委员会，并组织骨干老师进行社会调研，在全体教师集体讨论、充分论证的基础上制订专业教学计划，以确保其科学、合理、规范和完整。

    2、专业教学计划应根据当年的招生专业计划，分学年予以制订。

    3、为方便“专本沟通”，各系在制订教学计划时注意研究本专业对应的本科专业教学计划。

    4、高职专业为专业教学计划编订的重点。三年制、五年制、二年制高职专业在培养目标、规格、职业岗位能力要求等方面应基本一致，在课程设置、专业实践安排、教材使用上则必须体现各自的特点，因此在制订高职专业教学计划时，其基本内容中的（一）至（七）项仅按专业分别予以制订，而第（八）项则应分专业、分学制分别予以制订，并合订成一本。

    5、中专专业以原有实施性计划为基础，但必须参照前述原则意见，进行修订和优化。中专专业教学计划只分专业制订教学计划表，并单独装订成册。

    6、各系必须将各学年制订的专业教学计划制作成软盘，按规定的时间送教务处初审，经教务处审查平衡，报院学术委员会论证通过，主管院长批准后实施。

    7、经批准实施的教学计划是学校教学工作的基本文件，应保持其权威和稳定性，实施过程中一般不得更改。特殊情况确需做少量调整（如开课时间、实习时间、少量学时增减等），须由专业教研室提出书面报告，经各系主任签字同意后，教务处审批。重大调整需经主管院长批准后实施。对于涉及全院性实施计划调整，必须报请院长办公会议批准后方可执行。

    8、本规定在执行过程中遇有疑问，由教务处负责解释。